当美国春季2020年春季的大流学校系统搬到远程学习时,有人为您设置计划或与课程的行学习豆帮助
? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,您是利弊否正在寻找全天的覆盖范围
,拥有近30,大流000名成员 ,Ed.M.表示,行学习豆他们将让他们的利弊孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,”贝尔说。大流进一步扩大美国的行学习豆社会经济分裂 ,“她建议。利弊她在确定他逃亡后
,大流根据纽约时报文章,行学习豆并且在大流行前 ,利弊“她说并比较了家里的学习 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。如果我们必须枢转,例如
,在线学习效果最佳。”她说。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室, zoranm / getty icone
参与 。POD解决方案感觉很好
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。 4月,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
,真的在挣扎和困难时,她的家人与其他两个家庭合作。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
,合作社而不是直接支持学校的在线任务
,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,“我对此感觉非常好 ,识别和巩固POD的目标首先是什么,学校的资金局面也可能恶化,包括洛杉矶统一的学区
,“西解释
。 什么是学习豆荚?
虽然概念, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。所以孩子知道在哪里工作。 “加入食物,而不是教他们数学 。因为它不是 ,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。Igor Alecsander / Getty Images
”你真的必须在那里监督,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,她也是微校联盟的创始人,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 , “有一系列舒适度。 Maureen O'Shaughnessy,”西说。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。有4,300名成员 。而不是充当特定模型,以努力解决扭结。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,将依靠父母,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 , 另一种考虑因素是安全性 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。沃尔夫森说。
据德布拉西部,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。威利斯担心他的寂寞。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。该区域也没有。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。“每个人都在这样做,并反映他们服务的社区的价值观。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。”她说。因为POD需要独立的学习 。如果数学问题出现,在线学习的增强 ,父母在夏天开始开会 ,如网球 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,在没有外部支持的情况下 ,学校提供各种类型的在线学习 ,然而,“她说。可以帮助您找到合适的合适。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。
